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Sozio-Kultur und Entwicklungspraxis

Die äthiopische staatliche Hochschulreform

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Werner Jakob Stueber

Kulturen bzw. Gesellschaften in ihrer spezifischen Prägung haben systemischen Charakter und bedürfen einer ganzheitlichen Betrachtung. Im Zuge entwicklungspolitischer Maßnahmen erfolgen Wissens- und Technologietransfer untrennbar vom Kulturtransfer. Eine Nahtstelle dieses Geschehens ist der Bildungsbereich. Aus einem anders gearteten kulturellen Kontext in einen bestimmten traditionellen Gesellschaftstypus hineinwirkende Maßnahmen zwischenstaatlicher Entwicklungshilfe stellen eine Intervention in ein fremdes sozio-kulturelles Milieu dar. Die skizzierten Zusammenhänge werden am Beispiel des Projektalltages an der deutsch-äthiopischen Modellhochschule, der Adama University, aufgezeigt.
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Das im Folgenden angeführte, im Umfang leicht gekürzte, vom Federal Ministry of Education in Addis Abeba im August 2010 vorgelegte Rahmenkonzept zur Fort- und Weiterbildung primär des Lehrkörpers, aber auch des mit Management- und administrativen Aufgaben befassten Personals in staatlichen Einrichtungen tertiärer Bildung steht im Einklang mit den Zielen des nationalen Growth and Transformation Plan (GTP), der für einen Fünfjahres-Zeitraum (2010–2015) entwicklungspolitische Leitlinien festlegt. Äthiopien strebt an, bis 2025 ein Land mit mittlerem Einkommensniveau in Anlehnung an Entwicklungsstrategien südost-asiatischer Länder zu werden. Das Rahmenkonzept zeigt detaillierte Sichten zu verschiedenen Aspekten und Methoden der Sicherung von Qualitätsstandards unter Hinzuziehung internationaler Expertise und vergleichender Studien und kann als zentrale Referenz für die staatlichen Anstrengungen der kommenden Jahre gelten.← 81 | 82 →

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August 2010

Ministry of Education

Federal Democratic Republic of Ethiopia← 83 | 84 →

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