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Deutsche und kamerunische Jugendsprache im Kontrast

Untersuchungen zur lexikalisch-semantischen und pragmatischen Kreativität mit didaktischem Bezug zum DaF-Unterricht

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Eugeune Colinet Tatchouala

Jugendsprache ist heutzutage ein internationales Thema von besonderer Brisanz für die Forschung, Öffentlichkeit und Bildung. Der Beitrag zur sprachlichen Kreativität deutscher und kamerunischer Jugendlicher mit didaktischem Bezug zum Deutschunterricht zeigt deutlich aufschlussreiche Unterschiede wie aber auch überraschende Ähnlichkeiten zwischen zwei sprachlich und kulturell weit auseinanderliegenden Varietäten: der deutschen und kamerunischen Jugendsprache. Durch die vergleichende linguistische Analyse werden auch Möglichkeiten und Grenzen kontrastiver Betrachtungsweisen aufgezeigt. Anhand konkreter Beispiele aus dem Unterricht und auf Basis von Ergebnissen aus der Motivationsforschung, Mehrsprachigkeitsdidaktik und germanistischen Variationslinguistik stärkt die Studie zudem den Stellenwert der Jugendsprache als bedeutende Stütze im Sprachunterricht Deutsch. Somit verschafft diese empirische Arbeit durch ihren praktischen Bezug, ihre kontrastive Perspektive und ihre didaktische Ausrichtung einen tiefen Einblick in die Thematik Jugendsprache.
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6 Jugendsprache im Kameruner DaF-Unterricht: eine didaktische Alternative

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Im vorliegenden Kapitel stehen zwei Fragen im Mittelpunkt. Zum einen wird der Frage nachgegangen, wie die deutsche Jugendsprache zur Bereicherung des Kameruner universitären DaF-Unterrichts beitragen kann, und zum anderen ist von Interesse, inwiefern die kamerunische Jugendsprache (Camfranglais) als Motivationsfaktor und didaktische Stütze zum Identifikations- und Produktionstransfer (Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen, Schreiben) im Kameruner DaF-Unterricht der Sekundarstufe gelten und wie sie in diesem Kontext adäquat genutzt werden kann. Bevor ich auf diese Problematik näher eingehe, berichte ich zuerst über das Fach Deutsch in Kamerun und über die Ergebnisse eines Unterrichtsversuchs, die den Anstoß zur Diskussion der Fragestellung Camfranglais im Kameruner DaF-Unterricht (KDU) gegeben haben.

6.1 Deutsch als Schul- und Studienfach in Kamerun: Geschichte, Institutionalisierungsformen, Ziele und Probleme

Geschichte

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