Show Less
Restricted access

Kompetenz im Studium und in der Arbeitswelt- Competence in Higher Education and the Working Environment

Nationale und internationale Ansätze zur Erfassung von Ingenieurkompetenzen- National and International Approaches for Assessing Engineering Competence

Series:

Edited By Frank Musekamp and Georg Spöttl

Gute Lehre an Hochschulen hat in den vergangenen Jahren erheblich an Bedeutung gewonnen. Dies gilt angesichts hoher Studienabbruchquoten insbesondere in den Ingenieurswissenschaften. Um die Effekte guter Lehre auf die Lernergebnisse bei den Studierenden zu erfassen, fehlen jedoch bislang empirisch abgesicherte Instrumente. Dieser Band stellt aktuelle konzeptionelle und empirische Arbeiten vor und beleuchtet sie aus methodischer Sicht sowie mit Blick auf die didaktische Verwertung in der Hochschullehre.
Good teaching at universities has considerably gained importance within the last years. This is especially relevant with regard to the high drop-out rates, above all in engineering sciences. At the moment, however, there is a lack of empirically valid instruments for the assessment of the impact of good teaching on the students’ learning results. This volume presents current conceptual and empirical works with a focus on methodology and their didactical application in university teaching.
Show Summary Details
Restricted access

Fachliche Anforderungen an Ingenieure in der Technischen Mechanik – eine empirische Analyse von Aufgabenmerkmalen

Extract



Ein wesentliches Ziel bei der Entwicklung von Instrumenten zur akademischen Kompetenzmessung besteht in der systematischen Beschreibung von Anforderungen, die der Lehrstoff den Studierenden stellt. Im Rahmen dieses Beitrags werden diese für das Fach der Technischen Mechanik theoretisch hergeleitet und zur Charakterisierung von Testaufgaben (Items) herangezogen. Die Anforderungsmerkmale werden ausführlich erläutert und es wird die Frage beantwortet, in welchem Maße sie die Varianz in den empirischen Schwierigkeiten der Testaufgaben aufklären. Es wird diskutiert, welchen Nutzen die Kenntnis von relevanten schwierigkeitsbestimmenden Merkmalen für die Methode des Feedbacks an Hochschulen haben kann.

The systematic description of requirements of the contents matter students are confronted with is a fundamental aim during the development of instruments for measuring academic competences. Within the framework of this article, these requirements will be theoretically deduced for the subject of Engineering Mechanics and applied for the characterization of test items. The characteristic requirements will be explained in detail. In addition the question will be answered to which extent they can explain the variance in the empirically estimated item difficulties. The article also discusses the likely benefits of knowledge of relevant characteristics determining the grades of difficulties for the method of feedback practiced at Universities.

1 Hintergrund und Zielstellung

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.