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Génocide, enfance et adolescence dans la littérature, le dessin et au cinéma

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Edited By Silke Segler-Meßner and Isabella von Treskow

L’objectif de ce recueil est d’étudier la vision formée au cours des génocides et des guerres par les enfants et les adolescents ainsi que la symbolisation de l’enfance et de la jeunesse. Les contributions tentent de comprendre l’expression des expériences sur la base de récits, de poésies, de dessins et de témoignages. Centré sur la Shoah en Europe et le génocide des Tutsi au Rwanda, sans pour autant oublier les persécutions national-socialistes des résistants politiques et des Roms, ce volume interdisciplinaire rassemble des articles de base sur la transmission du vécu et sur la réception de l’expérience, du plus jeune âge jusqu’à l’adolescence, de l’emblématique au référentiel, se vouant ainsi à un champ de recherche dont le potentiel n’est pas encore assez exploité.
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La survie de l’enfant : pour une mémoire transgénérationnelle après le génocide au Rwanda

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Dans le prologue du recueil des textes qu’elle publie avec Souâd Belhaddad, Esther Mujawajo souligne le besoin de donner une voix aux victimes du génocide des Tutsi au Rwanda comme motivation de témoigner. Avant d’accuser le public international de n’avoir pas empêché le génocide elle s’adresse directement aux morts et aux rescapés.

Ça y est, je commence. Pour toi, pour vous tous, je dois le dire, je dois l’écrire. Pour vos bourreaux, vous êtes morts. Ils vous ont tués. Atrocement. Mais pour moi, pour mes enfants, pour tous les orphelins abandonnés à eux-mêmes, pour les mères meurtries dans leurs cœurs et leurs corps, pour les quelques rescapés de ce génocide qui sont restés sans voix devant l’indicible, vous continuez à vivre, dans nos cœurs.1

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