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Emergence des sciences de l’éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées

Fin du 19 e – première moitié du 20 e siècle

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Rita Hofstetter and Bernard Schneuwly

Contenu : R. Hofstetter/B. Schneuwly : Introduction générale – L. Criblez : Zurich : un champ disciplinaire composite pour des formations professionnelles différenciées (1857-1949) – M. Späni : Berne : par-delà quelques soubresauts, une très lente institutionnalisation (1870-1950) – S. Campana/L. Criblez : Bâle : débuts précoces et prometteurs, externalisation et déclin (1870-1950) – R. Hofstetter : Genève : de la pédagogie comme science morale aux sciences de l’éducation. Le déploiement d’un champ (pluri)disciplinaire (1890-1950) – M. Cicchini/V. Lussi : Lausanne : un champ disciplinaire entre développement autonome et pressions locales (1880-1951) – V. Lussi/M. Cicchini : Fribourg : le pari d’une Université catholique suisse et son influence sur le champ disciplinaire (1889-1951) – V. Lussi : D’une section de pédagogie académique à une discrète présence universitaire à Neuchâtel (1866-1953) – M. Späni : Former des enseignants du commerce : l’intégration de la pédagogie dans la Handelshochschule de Saint-Gall (1912-1950) – S. Campana/L. Criblez : Pour éviter l’unilatéralité technique et former des enseignants de sciences : la pédagogie à l’Ecole polytechnique de Zurich (1866-1950) – R. Hofstetter/B. Schneuwly : Le paysage helvétique : des configurations contrastées dans des contextes culturels variés – V. Lussi/L. Criblez : Sciences de l’éducation et inscriptions universitaires des formations à l’enseignement : conditionnements réciproques – V. Lussi : La pédagogie curative : un champ spécifique ? – A. Thomann/B. Schneuwly/V. Lussi : L’orientation professionnelle et les sciences de l’éducation : deux voies contrastées – R. Hofstetter/B. Schneuwly/L. Criblez : Approches empiriques de l’éducation – M. Cicchini : Acteurs et réseaux des sciences de l’éducation : du local à l’international – M. Späni : Socialisations en sciences de l’éducation : entre logiques disciplinaire et professionnelle – D. Périsset Bagnoud/B. Schneuwly/R. Hofstetter : Infrastructures éditoriales et formes cognitives des sciences de l’éducation – R. Hofstetter/B. Schneuwly : Conclusion générale.