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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives

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Yviane Rouiller and Katia Lehraus

Contenu : Jacques Tardif : Préface – Katia Lehraus/Yviane Rouiller : Introduction : De la diversité des approches d’enseignement/apprentissage coopératives – Nuno Bessa/Anne-Marie Fontaine : Expérimentation de la méthode « STAD » en mathématiques dans l’enseignement professionnel – Céline Buchs : La distribution des informations dans les dispositifs d’apprentissage entre pairs au niveau universitaire – Yviane Rouiller : Constitution d’équipes d’apprentissage en production textuelle à l’école primaire – Michael Baker : Formes et processus de la résolution coopérative de problèmes : des savoirs aux pratiques éducatives – Marcel Crahay : Contrepoint I : Pour un modèle conceptuel des conditions d’efficacité de la pédagogie coopérative – Benoît Galand/Etienne Bourgeois/Mariane Frenay/Kathleen Bentein : Apprentissage par problème et apprentissage coopératif : vers une intégration fructueuse ? – Marie-Anne Hugon: De l’approche de pédagogie interactive à l’approche coopérative des apprentissages scolaires en collège et lycée : quelques points de convergence – Jean-Marie De Ketele : Contrepoint II : Deux approches différentes, mais finalement complémentaires – Martine Sabourin/Katia Lehraus : Former des enseignants primaires à une approche coopérative : bilans et perspectives – Yviane Rouiller/Katia Lehraus : Conclusion : Vers une modélisation des conditions favorables aux apprentissages coopératifs.