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Langue et intégration

Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire

Series:

Lucile Cadet, Jan Goes and Jean-Marc Mangiante

Contenu : Lucile Cadet/Jan Goes/Jean-Marc Mangiante : Présentation – Marie-Laure Tending : « Intégration » linguistique et culturelle : une notion en souffrance ? Rôle et enjeux des représentations dans les processus migratoires – Hervé Adami : L’acculturation linguistique des migrants. Des voies de l’insertion sociolangagière à la formation – Luc Biichle : Intégration, langues et réseaux sociaux. Parcours de femmes maghrébines – Astrid Berrier : L’élève de FL2 idéal ou le communicateur parfait – Véronique Castellotti : Les enseignements de « langues (et cultures) d’origine ». Chronique d’une disparition opportune ? – Thao Tran Minh : Les langues et cultures d’origine (LCO) à l’école française. Vers une meilleure intégration structurelle ? La parole aux enfants et jeunes adultes alloglottes nés en France – Eva Lemaire : Accès à la scolarisation et parcours d’intégration. L’exemple des mineurs étrangers isolés – Nathalie Spanghero-Gaillar/Marie-Ange Dat : Enseignement de la langue et démarche d’intégration. Exemples de dispositifs d’enseignement du français dans la région toulousaine – Ana Raquel Simões/Sílvia Melo-Pfeifer : Les associations d’immigrants comme des espaces d’apprentissage de l’intégration. Une étude comparative en contexte portugais – Sophie Morgane Legal : Pour l’intégration socio-professionnelle des migrants. Quelle évaluation linguistique à l’OFII ? – Luc Collès/Guillaume Grave-Rousseau : Français sur objectif académique à l’Université catholique de Louvain et français de scolarisation à l’École européenne de Luxembourg. Regards sur deux dispositifs didactiques – Chantal Parpette/Jean-Marc Mangiante : Un site de préparation aux études universitaires. Entre information, formation, et auto-évaluation – Jan Goes : L’université comme lieu d’intégration sociolinguistique des étudiants d’échange. Perspectives institutionnelles et didactiques – Itziar Plazaola Giger : L’enseignement de la langue professionnelle. Questions didactiques et anthropologiques de la formation – Isabelle Boneu/Martine Eisenbeis : Comprendre un cours universitaire en FLE Cap-Univ. Modules multimédia d’aide à l’intégration linguistique des étudiants – Nancy Ismaïl : L’Apprentissage autodirigé en français langue étrangère. Quelques freins potentiels – Cécile Medina : Contextualisation d’un énoncé actionnel en situation professionnelle. Un exemple en Bâtiment et Travaux Publics – Malory Leclère-Messebel : Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d’enseignement/apprentissage dans des formations visant l’insertion sociale et professionnelle – Aude Bretegnier : Français langue d’insertion/d’intégration/d’affiliation socio-universitaire. Parcours, difficultés, formations – Emmanuelle Huver : Former à (s’)insérer ? Enseignants et intervenants auprès de publics migrants en France. Pour une formation réflexive et contextualisée – Andrea Young/Latisia Mary : Une formation des professeurs des écoles en phase avec le 21e siècle – Paule Bou/Cristelle Cavalla : Un référentiel-outil de compétences méthodologiques – Marc Debono : L’apport d’une approche culturelle du français juridique en termes d’intégration des étudiants étrangers.