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Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory

Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht

Series:

Alexander Heimes

Inhalt: Das integrative Wesen der history skills und der Prozess des Fremdsprachenlernens – Eine qualitative Studie: history skills und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht – Folgerungen und Konsequenzen für den Unterrichtsalltag und die Debatte um eine bilinguale Geschichtsdidaktik.