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Lernen und Auslese im Schulsystem am Beispiel der «Rechenschwäche»

Mehrebenenanalyse der Funktionen unseres Bildungssystems und Versuch einer ideologiekritischen Folgerung auf didaktische Ansätze und praktische Umsetzungen

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Friedrich H. Steeg

Aus dem Inhalt: Rechenschwäche - Rechenschwächetherapie - Eigenschaftsmodell der Leistungsschwächen - Wirkung als Ursachenbeleg - Multifaktorialität als Scheinlösung - Anlage-Umwelt-Debatte - Denken und Lernen als individuelle Tätigkeit - Begriff der Zahl - Sprache als Träger von Wissen - Didaktik als Ideologie - Chancengleichheit und Bildungsrassismus - Leistungsideologie - Konkurrenz als Lernbedingung - Vernünftiges Lehren und Lernen - Bildungspolitische Widersprüche.