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Lexikalische Synonymie als linguistisches und didaktisches Problem im Deutschunterricht für Fremdsprachige

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Margrit Guex-Graber

Die lexikalische Synonymie stellt im Fremdsprachenunterricht sowohl für die Lernenden als auch für die Unterrichtenden ein Problem dar. Es wird auf anschauliche Weise gezeigt, dass es möglich ist, die Synonyme mit Hilfe grammatischer, semantischer, syntaktischer sowie kommunikativ-pragmatischer Kriterien linguistisch exakt zu beschreiben sowie diese Beschreibung zu didaktisieren und im Unterricht erfolgreich zu vermitteln. Die Arbeit basiert auf verschiedenen linguistischen Theorien sowie auf einer breit angelegten Informantenbefragung.
Aus dem Inhalt: Exakte linguistische Beschreibung ausgewählter deutscher Synonymgruppen im Hinblick auf die Verwendbarkeit der Erkenntnisse im Deutschunterricht für Fremdsprachige.