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Zur Entwicklung der Lehrerausbildung in der SBZ/DDR 1945 bis 1959 am Beispiel Dresdens

Pädagogik zwischen Selbst- und Fremdbestimmung

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Sylvia Mebus

Aus dem Inhalt: Die Ausbildung von Neulehrern an der Heimschule für Lehrerbildung Dresden-Wachwitz, Grund-, Ober- und Berufsschullehrern an der Pädagogischen Fakultät der Technischen Hochschule Dresden, Unterstufenlehrern am Institut für Lehrerbildung Dresden-Neustadt und von Mittelschullehrern am Pädagogischen Institut Dresden - Vergleich zwischen den beiden führenden Dresdner Pädagogik-Lehrstuhlinhabern zur Verdeutlichung ihrer Haltung und Handlungsweise bezüglich der Bedingungen, Möglichkeiten und Grenzen einer von Partei- und Staatsdoktrin relativ unabhängigen Lehre.