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Erziehung zu europäischer Verständigung in der Grundschule

Bedingungen - didaktische Konkretisierung - Realisationsmöglichkeiten

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Petra Büker

Aus dem Inhalt: Zum Forschungsstand: «Europa in der Grundschule» - Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern zum Thema Europa: Das politische Umfeld, europäische Spuren in der Alltagswirklichkeit von Grundschulkindern, entwicklungspsychologische Befunde zur Bildung von Auto- und Heterostereotypen, empirische Erhebung vorhandener Vorkenntnisse, Voreinstellungen und Interessen von Kindern zum Thema «Europa» - Europäisches Bewußtsein in seiner Bedeutung für Grundschulkinder - Entwicklung eines didaktischen Ansatzes einer «Erziehung zu europäischer Verständigung» - Evaluation des Ansatzes: «Werkstattberichte» aus der Praxis - Schülerbegegnungen - Interkulturelles Lernen.