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Die didaktische und die Kontaktvariation im Chemie-Unterricht - Chancen zur Verbesserung seiner Qualität

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Michael A. Anton

Aus dem Inhalt: Gezielte Variationen im Kontaktverhalten und in der didaktischen Inhaltsbearbeitung als Möglichkeiten zur Optimierung des Chemieunterrichts - Praktikable Antworten auf die Resultate der TIMS-Studie von 1997.