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Literarisierung als Aneignung von Alterität

Theorie und Praxis einer literaturdidaktischen Konzeption zur Leseförderung im Sekundarbereich

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Klaus Maiwald

Aus dem Inhalt: Empirische Befunde zum Leseverhalten Jugendlicher - Anthropologische und didaktische Begründungen des Lesens - Modell literarischer Rezeptionsprozesse - Kritisches Referat literaturdidaktischer Konzeptionen - Dokumentation einer unterrichtspraktischen Fallstudie - Skizze einer umfassenden Neuorientierung des Literaturunterrichts.