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Schulfarm Insel Scharfenberg

Mikroanalyse der reformpädagogischen Unterrichts- und Erziehungsrealität einer demokratischen Versuchsschule im Berlin der Weimarer Republik – Teil 1 und 2

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Dietmar Haubfleisch

Aus dem Inhalt: Entstehungs- und Entwicklungsphasen – Pädagogisches Konzept und Erziehungs- und Unterrichtsrealität (Gemeinschaftsarbeit, Selbstverwaltung und Unterricht, u.a. Kern-Kurs-System) – Zusammensetzung der Lehrer – Eltern- und Schülerschaft – Architektonische Gestaltung – Reformpädagogisches Beziehungsnetz (u.a. Jugendbewegung, Bund Entschiedener Schulreformer) – Einflußnahme auf das öffentliche Schulwesen – Das Ende des Reformversuchs 1932-1934 – Institutionelle und biographische «Langzeitwirkungen» und «Erfolg».