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Schulische Integration und interdisziplinäre Kooperation in Spanien

Eine qualitative Untersuchung zur Kooperationsproblematik im Rahmen der Integration behinderter und nichtbehinderter Kinder im spanischen Regelschulsystem unter besonderer Berücksichtigung der Zusammenarbeit zwischen RegelschullehrerInnen und spezialpädag

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Francisco Cienfuegos

Aus dem Inhalt: Geschichte der spanischen Spezialpädagogik - Entwicklung der schulischen Integration aus internationaler Sicht - Integration und interdisziplinäre Kooperation - Kooperationsproblematik aus der Sicht spanischer Fachkräfte - Internationale Zusammenarbeit - Pädagogik zwischen Professionalisierung und Kooperation.