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Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares «Romeo and Juliet»

Zum didaktischen Potential eines handlungsorientierten und hermeneutischen Lernverfahrens

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Bärbel Diehr

Aus dem Inhalt: Das private, das wissenschaftliche und das didaktische Interesse am Tagebuch – Die theoretischen Grundlagen einer modernen anglistischen Literaturdidaktik – Die didaktischen Grundlagen des Leser-Tagebuchs – Die Bochumer Studie zum Leser-Tagebuch – Die didaktischen Implikationen der Bochumer Studie.