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Die Bedeutung der Sprache in der religionspädagogischen Theoriebildung

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Andrea Schulte

Aus dem Inhalt: Sprache als Herausforderung der Religionspädagogik – Die Sprache als «Sprachspiel» (L. Wittgenstein) – Verstehensbedingungen und -ermöglichungen religiöser Sprache (D. Davidson) – Die Bedeutung der Sprechakttheorien für religionspädagogische Handlungsfelder – Religionspädagogik und Sprachbildung.