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Geschichtstexte verstehen in einer anderen Sprache

Eine vergleichende Untersuchung der Leseleistung von Schülern aus deutsch-brasilianischen Begegnungsschulen und deutschen Gymnasien

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Johannes Doll

Aus dem Inhalt: Forschungsstand im Bereich der Zweisprachigkeit, der Leseforschung sowie des bilingualen Unterrichts – Vergleich der Lesekompetenz von Schülern aus deutsch-brasilianischen Begegnungsschulen und deutschen Gymnasialklassen – Berücksichtigung der Anzahl der dem Text entnommenen Informationen – Lesestrategien – Sinnkonstituierung.