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Holocaust als Thema für Grundschulkinder?

Ethnographische Feldforschung zur Holocaust Education am Beispiel einer Fallstudie aus dem amerikanischen Grundschulunterricht und ihre Relevanz für die Grundschulpädagogik in Deutschland

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Heike Deckert-Peaceman

Aus dem Inhalt: Auseinandersetzung mit der Frage: Holocaust als Thema für Grundschulkinder? – Diskussionsstand in verschiedenen Ländern – Ethnographische Feldforschung der amerikanischen Holocaust Education – Unterrichtsforschung an der amerikanischen Grundschule und ihre Relevanz für die Grundschulpädagogik in Deutschland – Neue Impulse für die Unterrichtsforschung durch die Analyse langfristiger, narrativer Strukturen (Curriculum Stories).