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Pädagogische Transformationsprogramme in der Tschechischen Republik 1990–1999

Ausgangspunkte, Grundlagen und Tendenzen am Beispiel der Fachkonzeption Kunstpädagogik

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Jan Kobler

Aus dem Inhalt: Historische Aspekte des allgemeinbildenden Schulwesen und der Kunstpädagogik der ČR 1945-1989 – Ausgangspunkte, Grundlagen und Tendenzen pädagogischer Transformationsprozesse in der ČR 1990-1999 – Pluralität kunstpädagogischer Transformationsprozesse 1990-1999 – Aktuelle kunstpädagogische Konzeptionen und Programme für Grundschulen, Gymnasien und Kunstgrundschulen der ČR.