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Religionsunterricht und Exploration von Alltagserfahrung

Die Bedeutung der Rekonstruktion von Alltagserfahrungen für Theorie und Praxis eines erfahrungsorientierten Religionsunterrichts.- Ein Beitrag zur Diskussion um den problemorientierten Religionsunterricht

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Michale Linke

Aus dem Inhalt: Für die an der Untersuchung beteiligten Jugendlichen sind die Fragen der beruflichen Orientierung Fragen der Auseinandersetzung mit der eigenen Zukunft. Sie nehmen sie im Kontext des Konfrontiertseins mit dem Phänomen Arbeitslosigkeit und Jugendarbeitslosigkeit wahr und thematisieren dies als Fragestellung für den Religionsunterricht.
Ferner: Reflexive Selbstvergewisserung als Ausgangspunkt fachdidaktischer Forschung. Auf der Suche nach einer Theorie der Praktiker. Erfahrung und Alltagserfahrung in der religionspädagogischen Diskussion. Interpretative Unterrichtsforschung als Praxisforschung in der Religionspädagogik.