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Unterricht als regelgeleiteter Handlungszusammenhang

Ein Beitrag zur Verständigung über Unterricht

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Jörg Petersen and Gerhard Priesemann

Aus dem Inhalt: Auf dem Hintergrund einer neuen unterrichtstheoretischen Konzeption wurde eine Befragung von ca. 200 Seminar- und Studienleitern durchgeführt. Empirische Ergebnisse und theoretische Konzeption führen zu einem Verständigungsvorschlag zur Unterrichtstheorie, der zwischen beiden Phasen der Lehrerbildung eine Verbindung herstellt.