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Erfahrungs- und handlungsorientiertes Lernen

Ein Beitrag zu einer berufsorientierten Didaktik der Hauptschule

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Andreas Gmelch

Aus dem Inhalt: Geschichte und Gegenwartsanalyse der Hauptschule als Bildungsinstitution - Lebenswelt der Hauptschüler als Bedingungsgefüge erfahrungs- und handlungsorientierten Lernens - Erfahrungs- und handlungsorientierte Didaktik der Hauptschule - Berufsorientierung als erfahrungs- und handlungsorientierte Bildungsaufgabe der Hauptschule.