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Motorisches Lernen bei einer neuartigen Bewegungsaufgabe

Experimentelle Untersuchungen zur Optimierung des motorischen Lernens unter besonderer Berücksichtigung des motorischen Bereitschaftspotentials als neurophysiologisches Korrelat der Bewegungsabsicht

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Uwe Niederberger

Aus dem Inhalt: Dimensionen psychomotorischen Verhaltens - Ergebnisorientierte und prozeßorientierte Ansätze zum motorischen Lernen - Feedback und Kenntnis des Resultats (KR) - Heterarchische Modelle der motorischen Kontrolle - Motorische Bereitschaftspotentiale - EMG-Feedback.