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Tansparente und Schülermerkmale im Volkswirtschaftslehreunterricht

Experimentelle Überprüfung eines differenzierten Hypothesensystems zum Einsatz von Transparenten im VWL-Unterricht der Berufsfachschule (Typ Wirtschaft)

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Manfred Friedrichsmeier

Aus dem Inhalt: Transparente und Volkswirtschaftslehreunter- richt - Schülermerkmale und Fachleistung - Transparentvarianten (u.a. statisches und dynamisches) und Lernleistung einschliesslich ihrer Beurteilung durch Schüler - Transparente - Schülermerkmale und (keine) Wechselwirkungen.