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Diskurs Mathematik

Kommunikationsanalysen zum reflektierenden Lernen

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Rainer von Kügelgen

Aus dem Inhalt: Aufgaben- und Problemlösen als schulische sprachliche Handlungsmuster - Metamuster der Wissensprozessierung - Konkretionen und Kehrseite des Aufgabenlösens - Sachwissen, Musterwissen, Fassadenwissen - Schulisches Problemlösen - Unterricht: Interaktion oder Stoffdarbietung, gesellschaftliches Handeln oder subjektive Erfahrung?