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Entwicklung eines Theoriemodells des sozialwissenschaftlichen Unterrichts

unter der Perspektive einer phänomenologisch-interaktionistischen Soziologie

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Horst Stephan

Aus dem Inhalt: Modellmethode und Theoriemodell - Dimensionen der Unterrichtssituation - Unterrichtliche Handlungspläne - Ermittlung situativer Lebensanforderungen - Definition unterrichtlicher Kompetenzen und Lernziele - Lebensweltorientierte Lernstrategien.