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Physiklernen: Eine Herausforderung für Unterrichtsforschung

Arbeiten zur Lernprozeßforschung im Physikunterricht

Series:

Hans Ernst Fischer

Aus dem Inhalt: Wie entsteht Bedeutung? - Wie lernen Schülerinnen und Schüler Physik? - Die Komplexität von Schülerideen beim Lernen von Physik - Der Einfluß übergeordneter Einstellungen auf Lernprozesse - Die Modellierung kognitiver Prozesse mit Hilfe neuronaler Netze - Reflexive Unterrichtsplanung - Kommunikations- und handlungsorientierter Unterricht.