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Lehrerausbildung im Urteil ihrer Studenten

Zur Reformbedürftigkeit der deutschen Lehrerbildung

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Herbert Flach, Joachim Lück and Rosemarie Preuss

Auf der Grundlage empirischer Untersuchungen werden die Entwicklung, die Ergebnisse und die Probleme der Lehrerausbildung in der BRD und in der DDR dargestellt und interpretiert. Die Erfahrungen und Vorstellungen der Lehrerstudenten werden zu den bildungstheoretischen und hochschuldidaktischen Positionen und Realitäten der Lehrerausbildung in Beziehung gesetzt. Darauf bauen Überlegungen zu den Notwendigkeiten und Möglichkeiten von Reformen des Lehrerstudiums auf.
Aus dem Inhalt: Relation von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezogenheit - Gestaltung der Theorie-Praxis-Beziehungen - Diskussion empirisch gestützter Reformansätze.