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Schultheorien nach dem Zweiten Weltkrieg

Pädagogische Untersuchungen zu bildungs- und schultheoretischen Strukturproblemen in den Konzeptionen von Wilhelm, Kramp, Fend und Ballauff

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Rudolf M. Kühn

Aus dem Inhalt: Die problematischen Thesen der neuzeitlichen Bildungs- und Schultheorie - Revisionsversuche nach dem Zweiten Weltkrieg - Der Ansatz einer Suspension bei Theodor Ballauff - Bildungstheoretische Konsequenzen für eine andere pädagogische Systematik - Resultierende Überlegungen zu einer paideutischen Theorie der Schule.