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Dimensionen der Integration bei kooperativem Unterricht

Eine empirische Untersuchung zu Strukturen und Prozessen beim gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen

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Michael Berges

Aus dem Inhalt: Forschungsleitende Wertentscheidungen - Integration behinderter Schüler ins Schulsystem - Systematische Zusammenhänge beim Kontakt behinderter und nichtbehinderter Schüler - Das Forschungsdesign als theoretisches Sampling - Möglichkeiten der pädagogischen Intervention und Implementation.