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Früherkennung von Rechenstörungen in der Eingangsklasse der Grundschule und darauf abgestimmte remediale Maßnahmen

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Sabine Kaufmann

Aus dem Inhalt: Möglichkeiten der Identifizierung von Risikokindern bei Schuleintritt und Möglichkeiten der frühen Förderung – Bedingungsfaktoren gestörter Lernprozesse – Konzeption einer Fördermaßnahme – Empirische Begleituntersuchung.