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Konstitutive Elemente einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik und eines veränderten Verständnisses von Behinderung

Eine hermeneutische Arbeit zur Frage eines Paradigmen- oder Perspektivenwechsels durch den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen

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Tobias Erzmann

Aus dem Inhalt: Konstitutive Elemente einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik – Hermeneutische Arbeit zur Frage eines Paradigmen- oder Perspektivenwechsels durch den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen – Vergleich von elf Integrationskonzeptionen im deutschsprachigen Raum – Organisationsformen integrativer Schulangebote – Gesamteinschätzung.