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Interdisziplinär geprägte Symbolik in der visuellen Kommunikation

Tendenzen therapeutisch-kunstpädagogischer Unterrichtsmodelle vor dem Hintergrund multimedialer Zeitstrukturen

Series:

Dorothee Dahl

Aus dem Inhalt: Philosophisch-semiotische Betrachtung der interdisziplinären Symbolik – Interaktionale Diskrepanz bei der Wahrnehmung allgemeiner Symbolik – Analyse visueller Kommunikationssysteme in Bezug auf die kunstpädagogische Sichtweise – Bedeutung visuell erfasster Symbolik anhand künstlerisch autobiografischer Erfahrung – Multimedial-spezifische Ausgangspunkte von kunstpädagogischen Unterrichtsmodellen.