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Bildungsstandards und Kompetenzniveaus im Englischunterricht

Konzepte, Empirie, Kritik und Konsequenzen

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Wolfgang Zydatiß

Aus dem Inhalt: Kontextualisierung der bildungspolitischen Diskussion: Outputregelung und Standards – Zur Philosophie des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen – Kompetenzmodelle und -begriffe – Entwicklung ausgewählter kommunikativer und linguistischer Teilkompetenzen – Die Aufgabenbeispiele der KMK zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Bildungsstandards = funktionale Basiskompetenzen ohne Bildung? Leistungsbewertung und sachbezogene Vergleichsnormen – Standards und Qualitätssicherung: Fragen über Fragen.