Text – Sorten – Kompetenz
Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter
©2007
Andere
422 Seiten
Reihe:
Theorie und Vermittlung der Sprache, Band 48
Zusammenfassung
Mittels einer echten Längsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fähigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahmen verschiedener kommunikativer Anforderungen zu schreiben: Erzählung, Bericht, Instruktion, Beschreibung, Argumentation. Textstrukturelle, lexikalische, syntaktische und kommunikative Analysen zeigen, dass der Prozess durch ein Vier-Stufen-Modell beschrieben werden kann; und zwar in einer Wechselbeziehung von Textsortenentwicklung und Textentwicklung als Text-Sorten-Entwicklung.
Details
- Seiten
- 422
- Jahr
- 2007
- ISBN (Paperback)
- 9783631555552
- Sprache
- Deutsch
- Schlagworte
- Textproduktion Deutschunterricht Grundschule Schreibentwicklung Deutschdidaktik Schreibdidaktik Textentwicklung Textsorte
- Erschienen
- Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2007. 422 S.
