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Bilingualer Erdkundeunterricht

Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern

Series:

Britta Viebrock

Aus dem Inhalt: Bilingualer Erdkundeunterricht – Qualitative Forschungsmethodologie – Subjektive Theorien – Einzelfallstudien – Problemzentriertes Interview – Kommunikative und argumentative Validierung – Subjektivität der Forscherin – Entwicklungsstufen einer Didaktik des bilingualen Unterrichts – Methodik des bilingualen Unterrichts.