Show Less
Restricted access

Die Studieneingangsphase in der Lehrerausbildung

Eine empirische Untersuchung zum Modell der fächerintegrativen Eingangsphase im Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Universität Göttingen

Series:

Karl Neumann, Rainer Siegmund and Martin Wellenreuther

Aus dem Inhalt: Diskussion um eine reformierte Lehrerausbildung - Empirischer Vergleich fächerintegratives und traditionelles Anfangsstudium - Kommunikationsfähigkeit und Leistungsverhalten der Studenten - Konsequenzen für eine stärkere Berufsorientierung in der Lehrerausbildung.