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Zum Verhältnis von Sprachtheorie und Sprachdidaktik

Eine kritische Untersuchung neuerer sprachdidaktischer Konzepte und ihrer theoretischen Grundlagen

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Lothar Kerkhoff van den

Aus dem Inhalt: U.a.: Die Bedeutung der Sprachtheorien von Chomsky, L. Weisgerber und Glinz für den Sprachunterricht - Die Umsetzung sozio- und pragmalinguistischer Ansätze in Sprachdidaktik und Unterrichtspraxis - Emanzipation und Demokratisierung als Erziehungsziele.