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Activités métalangagières et enseignement du français

Actes des journées d'étude en didactique du français (Cartigny, 28 février–1 mars 1997)

Series:

Joaquim Dolz-Mestre

Contenu: Jean-Claude Meyer: Perspectives ouvertes par le colloque de Lyon - 1995 - Joaquim Dolz: Activités métalangagières et enseignement du français - Roland Goigoux: Les interactions de tutelle dans le processus de conceptualisation de la langue écrite - Jean-Pierre Jaffré: Procédures métagraphiques et acquisition de l'écrit - Laurence Rieben: Pour une zone proximale de développement de la didactique - Sandra Canelas-Trévisi: Manipuler des phrases et en parler: action et (méta)langage en classe de français - Francis Grossmann: Métalangue, manipulations, reformulation: trois outils pour réfléchir sur la langue - Suzanne-G. Chartrand: Quels outils pour réfléchir sur le fonctionnement de la langue en classe? - Gilbert Turco: Outillage métalangagier et production d'écrits à l'école primaire - Jean-Louis Phélut / Claudine Ribéry: Dysfonctionnements textuels et ressources métalangagières au collège - Jean-Paul Bronckart: Discussion - Serge Érard: Des activités métalangagières pour intervenir sur l'oral des élèves - Elisabeth Nonnon: Situations intégrées d'interaction en classe: lieu et objet d'apprentissage, moteur de réflexion sur le langage - Eddy Roulet: Discussion - Bertrand Daunay: Paraphrase et commentaire littéraire au lycée - Michèle Monballin: De la paraphrase au commentaire littéraire à l'université - Jean-Michel Adam: Les métalangages des sciences humaines et l'enseignement de la littérature: réflexions en marge - Jean-Louis Chiss: Métalangages, modèles et didactique - Bernard Schneuwly: Tout n'est pas métalangagier dans l'enseignement du français - Maria-Luisa Schubauer-Leoni: Les Journées de Cartigny vues par une didacticienne des mathématiques.