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Orte und Nicht-Orte der Lehrerbildung

Eine historische und empirische Untersuchung zur Handlungs- und Wissensorientierung und der damit verbundenen Mythen in der Lehrerbildung

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Roland Messmer

Aus dem Inhalt: Welche Effekte werden den ausdifferenzierten «Orten der Lehrerbildung» nachgesagt? - Wie unterscheidet sich «praxisnahe» und «wissenschaftliche» Lehrerbildung? - Historische, empirische und narrative Vergleiche.