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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflussfaktor

Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school

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Marie-Luise Wengert-Köppen

Aus dem Inhalt: U.a. Lernmotivation nach Knörzer - Technisch-ökonomische Fächer im Schulsystem Schottlands - Fachpräferenzen der Schüler in höheren Leistungskursen - Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft und Fachentscheidung.