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Flensburger Perspektiven zur Lehre und Forschung für die Berufsbildung

20 Jahre biat

von Matthias Becker (Band-Herausgeber:in) Axel Grimm (Band-Herausgeber:in) Volkmar Herkner (Band-Herausgeber:in) Reiner Schlausch (Band-Herausgeber:in)
©2018 Sammelband 454 Seiten

Zusammenfassung

Das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik – kurz biat – wurde 1997 an der Flensburger Universität gegründet. Es hat sich in relativ kurzer Zeit zu einer namhaften Einrichtung für die Ausbildung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen in den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik, Fahrzeugtechnik, Informationstechnik und Metalltechnik entwickelt. Darüber hinaus ist das biat eine renommierte Stätte der Berufsbildungsforschung geworden. Nach 20 Jahren des Bestehens blicken die Herausgeber zurück, beschreiben die gegenwärtige Situation, und wagen einen Ausblick auf die Zukunft. So versteht sich das biat auch heute noch als starker Fürsprecher der beruflichen Bildung: verortet in Flensburg, ausstrahlend regional, national und international.

Inhaltsverzeichnis

  • Cover
  • Titel
  • Copyright
  • Herausgeberangaben
  • Über das Buch
  • Zitierfähigkeit des eBooks
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • 20 Jahre biat – Anlass für Rück-, Ein- und Ausblick (Matthias Becker / Axel Grimm / Volkmar Herkner / Reiner Schlausch)
  • Grußwort
  • Das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik an der (Europa-) Universität Flensburg: Der Weg war das Ziel (Werner Reinhart, Präsident der Europa-Universität Flensburg)
  • Festvortrag
  • Berufsbildungslehrkräfte und deren Ausbildung – ein Dreh- und Angelpunkt für die Qualität der beruflichen Bildung (Felix Rauner)
  • Teil I: Zur Genese und Entwicklung des Instituts und des Studiengangs
  • Situation der Lehrkräftesicherung im gewerblich-technischen Bereich vor der Gründung des Berufsbildungsinstituts Arbeit und Technik (biat) in Schleswig-Holstein (Manfred Marwede)
  • Vom Papier zum Institut: Gründungsphase des Berufsbildungsinstituts Arbeit und Technik (biat) (A. Willi Petersen)
  • Institut im Wachsen: Aufbau- und Etablierungsphase des biat (Georg Spöttl)
  • Vom Staatsexamen zum Master: Umbauphase (Gerald Heidegger)
  • Neue Generation im Kommen: Rekonsolidierungsphase (Reiner Schlausch)
  • Was nun, biat? Zukünftige Entwicklungen zwischen Stillstand und Bewegung (Axel Grimm)
  • Teil II: Säulen des Instituts und des Studiengangs
  • Berufspädagogik
  • Berufspädagogik als Fachdisziplin und Mittler zwischen Fachdisziplinen (Volkmar Herkner)
  • Zur raumbezogenen Korrespondenz von Beschäftigungs- und Berufsbildungssystemen im Kontext von „Beruf und Beruflichkeit“ (Marco Böhss / Wiebke Petersen)
  • Zu den vier beruflichen Fachrichtungen
  • Berufs(feld)wissenschaftlicher Ansatz für die beruflichen Fachrichtungen zum Studiengang „Lehramt an beruflichen Schulen/Diplom-Berufspädagogik“ (A. Willi Petersen)
  • Zur Weiterführung des berufswissenschaftlichen Ansatzes im Studiengang „Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen“ (Axel Grimm / Reiner Schlausch)
  • Lernen und Lehren als Bezugspunkte der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik (Axel Grimm / Jonas Gebhardt)
  • Hochschulstandort Flensburg als Vorreiter in der beruflichen Fachrichtung Fahrzeugtechnik (Matthias Becker / Torben Karges)
  • Innovationen als Kennzeichen und Herausforderungen in der beruflichen Fachrichtung Informationstechnik (Maik Jepsen)
  • Wandel von Arbeit und Technik in Handwerk und Industrie als Orientierungspunkte für die berufliche Fachrichtung Metalltechnik (Reiner Schlausch)
  • Forschung und Entwicklung in den beruflichen Fachrichtungen Fahrzeugtechnik und Metalltechnik (Matthias Becker / Reiner Schlausch / Torben Karges)
  • Selbstverortung zwischen Arbeit, Technik und Bildung – Forschungs- und Entwicklungsarbeiten in den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik (Jonas Gebhardt / Nicolai Heinrich)
  • Berufswissenschaftliche Ansätze
  • Berufswissenschaften als Ansatz und Inhalt beruflicher Fachrichtungen (A. Willi Petersen)
  • Genese und Entwicklung eines berufswissenschaftlichen Ansatzes am biat (Matthias Becker)
  • Von der gestaltungsorientierten Berufsbildung zum Arbeitsprozesswissen – ein Kommentar zum berufswissenschaftlichen „Paradigma“ (Friedhelm Schütte)
  • An der Seite des biat: allgemeinbildende Unterrichtsfächer
  • Englisch – allgemeinbildendes Unterrichtsfach an berufsbildenden Schulen mit großer Zukunft (Olaf Jäkel)
  • Beschreibung einer zentralen Veranstaltung im allgemeinbildenden Unterrichtsfach Mathematik zum Thema „begriffliche Bildungskultur“ (Hinrich Lorenzen)
  • Physik als allgemeinbildendes Fach in der berufsbildenden Lehrkräftebildung an der Europa-Universität Flensburg (Peter Heering / Michael Kiupel)
  • Wirtschaft/Politik – Unterrichtsfach an berufsbildenden Schulen mit Tradition und Zukunft (Peer Egtved / Ilona Ebbers)
  • Ingenieurwissenschaften und „Berufliche Bildung“ am Beispiel der Hochschule Flensburg (Holger Watter)
  • Teil III: Perspektiven des Instituts und des Studiengangs
  • Lehrerbildung am biat – aus einer kritisch- konstruktiven Außenperspektive (Birgit Ziegler)
  • Landesseminar Berufliche Bildung – Partner des biat in der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung (Arno Broux / Martin Scharschmidt)
  • Fit für die Zukunft der Region – Auftrag des biat aus der Sicht der Regionalen Berufsbildungszentren und berufsbildenden Schulen (Sven Mohr)
  • Perspektiven zur Berufspädagogik (Volkmar Herkner)
  • Zukünftige Gestaltung der beruflichen Fachrichtungen Metalltechnik und Fahrzeugtechnik (Reiner Schlausch / Torben Karges)
  • Zukunftsoptionen der beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik (Axel Grimm)
  • Perspektive erweitern: Das biat und die neue berufliche Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft (Birgit Peuker)
  • Perspektiven in Zeiten hoher Dynamik – ein Fazit (Axel Grimm / Volkmar Herkner / Reiner Schlausch)
  • Schlusswort
  • 50 Jahre biat 2047: Die Zukunft ist offen und gestaltbar (Axel Grimm / Volkmar Herkner / Reiner Schlausch)
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
  • Anhang
  • Promotionen und Habilitationen
  • I Promotionen am biat
  • II Habilitationen am biat
  • III Promotionen unter Beteiligung von Gutachtern des biat
  • IV Habilitationen unter Beteiligung von Gutachtern des biat
  • biat-Studierende – Zahlen und Fakten

Matthias Becker / Axel Grimm /
Volkmar Herkner / Reiner Schlausch (Hrsg.)

Flensburger Perspektiven
zur Lehre und Forschung
für die Berufsbildung

20 Jahre biat

Herausgeberangaben

Matthias Becker ist Professor für die Didaktik der Metalltechnik am Institut für Berufswissenschaften der Metalltechnik an der Leibniz Universität Hannover.

Axel Grimm ist Professor für die beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik und deren Didaktiken am biat der Europa-Universität Flensburg.

Volkmar Herkner ist Professor für Berufspädagogik am biat der Europa-Universität Flensburg.

Reiner Schlausch ist Professor für die beruflichen Fachrichtungen Fahrzeugtechnik und Metalltechnik und deren Didaktiken am biat der Europa-Universität Flensburg.

Über das Buch

Das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik – kurz biat – wurde 1997 an der Flensburger Universität gegründet. Es hat sich in relativ kurzer Zeit zu einer namhaften Einrichtung für die Ausbildung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen in den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik, Fahrzeugtechnik, Informationstechnik und Metalltechnik entwickelt. Darüber hinaus ist das biat eine renommierte Stätte der Berufsbildungsforschung geworden. Nach 20 Jahren des Bestehens blicken die Herausgeber zurück, beschreiben die gegenwärtige Situation, und wagen einen Ausblick auf die Zukunft. So versteht sich das biat auch heute noch als starker Fürsprecher der beruflichen Bildung: verortet in Flensburg, ausstrahlend regional, national und international.

Zitierfähigkeit des eBooks

Diese Ausgabe des eBooks ist zitierfähig. Dazu wurden der Beginn und das Ende einer Seite gekennzeichnet. Sollte eine neue Seite genau in einem Wort beginnen, erfolgt diese Kennzeichnung auch exakt an dieser Stelle, so dass ein Wort durch diese Darstellung getrennt sein kann.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Matthias Becker, Axel Grimm, Volkmar Herkner, Reiner Schlausch

20 Jahre biat – Anlass für Rück-, Ein- und Ausblick

Grußwort

Werner Reinhart, Präsident der Europa-Universität Flensburg

Das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik an der (Europa-) Universität Flensburg: Der Weg war das Ziel

Festvortrag

Felix Rauner

Berufsbildungslehrkräfte und deren Ausbildung – ein Dreh- und Angelpunkt für die Qualität der beruflichen Bildung

Teil I: Zur Genese und Entwicklung des Instituts und des Studiengangs

Manfred Marwede

Situation der Lehrkräftesicherung im gewerblich-technischen Bereich vor der Gründung des Berufsbildungsinstituts Arbeit und Technik (biat) in Schleswig-Holstein

A. Willi Petersen

Vom Papier zum Institut: Gründungsphase des Berufsbildungsinstituts Arbeit und Technik (biat)

Georg Spöttl

Institut im Wachsen: Aufbau- und Etablierungsphase des biat

Gerald Heidegger

Vom Staatsexamen zum Master: Umbauphase

Reiner Schlausch

Neue Generation im Kommen: Rekonsolidierungsphase ←5 | 6→

Axel Grimm

Was nun, biat? Zukünftige Entwicklungen zwischen Stillstand und Bewegung

Teil II: Säulen des Instituts und des Studiengangs

Berufspädagogik

Volkmar Herkner

Berufspädagogik als Fachdisziplin und Mittler zwischen Fachdisziplinen

Marco Böhss, Wiebke Petersen

Zur raumbezogenen Korrespondenz von Beschäftigungs- und Berufsbildungssystemen im Kontext von „Beruf und Beruflichkeit“

Zu den vier beruflichen Fachrichtungen

A. Willi Petersen

Berufs(feld)wissenschaftlicher Ansatz für die beruflichen Fachrichtungen zum Studiengang „Lehramt an beruflichen Schulen/Diplom-Berufspädagogik“

Axel Grimm, Reiner Schlausch

Zur Weiterführung des berufswissenschaftlichen Ansatzes im Studiengang „Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen“

Axel Grimm, Jonas Gebhardt

Lernen und Lehren als Bezugspunkte der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik

Matthias Becker, Torben Karges

Hochschulstandort Flensburg als Vorreiter in der beruflichen Fachrichtung Fahrzeugtechnik

Maik Jepsen

Innovationen als Kennzeichen und Herausforderungen in der beruflichen Fachrichtung Informationstechnik ←6 | 7→

Reiner Schlausch

Wandel von Arbeit und Technik in Handwerk und Industrie als Orientierungspunkte für die berufliche Fachrichtung Metalltechnik

Matthias Becker, Reiner Schlausch, Torben Karges

Forschung und Entwicklung in den beruflichen Fachrichtungen Fahrzeugtechnik und Metalltechnik

Jonas Gebhardt, Nicolai Heinrich

Selbstverortung zwischen Arbeit, Technik und Bildung – Forschungs- und Entwicklungsarbeiten in den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik

Berufswissenschaftliche Ansätze

A. Willi Petersen

Berufswissenschaften als Ansatz und Inhalt beruflicher Fachrichtungen

Matthias Becker

Genese und Entwicklung eines berufswissenschaftlichen Ansatzes am biat

Friedhelm Schütte

Von der gestaltungsorientierten Berufsbildung zum Arbeitsprozesswissen – ein Kommentar zum berufswissenschaftlichen „Paradigma“

An der Seite des biat: allgemeinbildende Unterrichtsfächer

Olaf Jäkel

Englisch – allgemeinbildendes Unterrichtsfach an berufsbildenden Schulen mit großer Zukunft

Hinrich Lorenzen

Beschreibung einer zentralen Veranstaltung im allgemeinbildenden Unterrichtsfach Mathematik zum Thema „begriffliche Bildungskultur“

Peter Heering, Michael Kiupel

Physik als allgemeinbildendes Fach in der berufsbildenden Lehrkräftebildung an der Europa-Universität Flensburg ←7 | 8→

Peer Egtved, Ilona Ebbers

Wirtschaft/Politik – Unterrichtsfach an berufsbildenden Schulen mit Tradition und Zukunft

Holger Watter

Ingenieurwissenschaften und „Berufliche Bildung“ am Beispiel der Hochschule Flensburg

Teil III: Perspektiven des Instituts und des Studiengangs

Birgit Ziegler

Lehrerbildung am biat – aus einer kritisch-konstruktiven Außenperspektive

Arno Broux, Martin Scharschmidt

Landesseminar Berufliche Bildung – Partner des biat in der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung

Sven Mohr

Fit für die Zukunft der Region – Auftrag des biat aus der Sicht der Regionalen Berufsbildungszentren und berufsbildenden Schulen

Volkmar Herkner

Perspektiven zur Berufspädagogik

Reiner Schlausch, Torben Karges

Zukünftige Gestaltung der beruflichen Fachrichtungen Metalltechnik und Fahrzeugtechnik

Axel Grimm

Zukunftsoptionen der beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik

Birgit Peuker

Perspektive erweitern: Das biat und die neue berufliche Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft

Axel Grimm, Volkmar Herkner, Reiner Schlausch

Perspektiven in Zeiten hoher Dynamik – ein Fazit

Schlusswort ←8 | 9→

Axel Grimm, Volkmar Herkner, Reiner Schlausch

50 Jahre biat 2047: Die Zukunft ist offen und gestaltbar

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

Anhang

Promotionen und Habilitationen

I Promotionen am biat

Details

Seiten
454
Jahr
2018
ISBN (PDF)
9783631729250
ISBN (ePUB)
9783631729267
ISBN (MOBI)
9783631729274
ISBN (Hardcover)
9783631729243
DOI
10.3726/b11496
Sprache
Deutsch
Erscheinungsdatum
2018 (Oktober)
Schlagworte
berufliche Fachrichtung Berufspädagogik Berufswissenschaften Elektro-, Metall-, Fahrzeugtechnik Berufsbildungsforschung Berufsschullehrer
Erschienen
Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien, 2018. 453 S., 43 s/w Abb., 11 Tab., 4 Graf.

Biographische Angaben

Matthias Becker (Band-Herausgeber:in) Axel Grimm (Band-Herausgeber:in) Volkmar Herkner (Band-Herausgeber:in) Reiner Schlausch (Band-Herausgeber:in)

Matthias Becker ist Professor für die Didaktik der Metalltechnik am Institut für Berufswissenschaften der Metalltechnik an der Leibniz Universität Hannover. Axel Grimm ist Professor für die beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Informationstechnik und deren Didaktiken am biat der Europa-Universität Flensburg. Volkmar Herkner ist Professor für Berufspädagogik am biat der Europa-Universität Flensburg. Reiner Schlausch ist Professor für die beruflichen Fachrichtungen Fahrzeugtechnik und Metalltechnik und deren Didaktiken am biat der Europa-Universität Flensburg.

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Titel: Flensburger Perspektiven zur Lehre und Forschung für die Berufsbildung
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