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Die anglistische Fachdidaktik als Unterrichtswissenschaft:

Zur empirischen Erforschung der Lernbedingungen und des Lernerfolgs im Englischunterricht

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Wilhelm Geisler

Aus dem Inhalt: Möglichkeiten und Grenzen der wissenschaftlich-empirischen Erforschung des Englischunterrichts - Der Stand der Forschungsliteratur - Eigene Untersuchungen in Hauptschule, Realschule und im Gymnasium u.a. zur «Variabilität» sowie zum «Erklärungs-» und «Klassifikationswert» der Bedingungsfaktoren des Lernens.