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Réseaux philanthropinistes et pédagogie au 18 e siècle

de Loïc Chalmel (Auteur)
©2004 Monographies XXVI, 278 Pages
Série: Exploration, Volume 128

Résumé

Qui se souvient aujourd’hui encore des éducateurs philanthropinistes et de leurs principes pédagogiques? Certes, les spécialistes feront un probable rapprochement avec la personnalité complexe et controversée de Jean Bernard Basedow et la réforme de l’éducation outre-Rhin au 18e siècle. L’enjeu du présent ouvrage n’est pas seulement de faire mémoire du pédagogue allemand et de ses principaux collaborateurs. Il s’efforce autant de montrer en quoi certaines des idées novatrices des philanthropinistes dépassent largement leur territoire d’origine et traversent les frontières au sein d’un réseau aux dimensions internationales. Ce sont les liens unissant les différents établissements d’éducation philanthropinistes européens, avec en arrière-plan le rôle des sociétés philanthropiques qui assurent la promotion officielle de leurs travaux pédagogiques et les Loges maçonniques qui en assurent la promotion souterraine, que ce parcours initiatique à travers le couloir rhénan s‘emploie à décrire.

Résumé des informations

Pages
XXVI, 278
Année
2004
ISBN (Broché)
9783039101016
Langue
français
Mots clés
Basedow, Johann Bernhard Philanthropismus Educateurs philanthropinistes Basedow, Jean Bernard Maçonnerie, Franc Formation des maîtres Education des filles Réforme de l'éducation au 18e siècle
Published
Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt/M., New York, Oxford, Wien, 2004. XXVI, 278 p.

Notes biographiques

Loïc Chalmel (Auteur)

L’auteur: Loïc Chalmel, Professeur des Universités, Président du Conseil Scientifique du musée Oberlin de Waldersbach, membre du Conseil Scientifique du Centre de documentation et de recherche Pestalozzi à Yverdon, est titulaire d’un doctorat européen en sciences de l’éducation de l’université de Rouen. Il est plus particulièrement chargé, au sein du laboratoire CIVIIC de cette université (Centre interdisciplinaire de recherche sur les valeurs, les idées et les compétences en éducation et en formation), de coordonner les travaux concernant l’histoire des idées pédagogiques.

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