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Humanisierung der Bildung- Jahrbuch 1999

Гуманизация Образования- Ежегодник 1999- Humanization of Education- Yearbook 1999

Series:

Reinhard Golz, Rudolf W. Keck and Wolfgang Mayrhofer

Das Jahrbuch versteht sich als Forum für Fragen der «Humanisierung der Bildung» - ein Begriff, der gegenwärtig durchaus auch Anlaß zu kontroversen Diskussionen gibt. Es will einen Beitrag zu einer Neuorientierung der Bildung auf freiheitlicher und sozial verantwortlicher Grundlage leisten. Entsprechend dieser Themenstellung geht es aber auch - mit Blick auf den Bildungs- und Erziehungsbereich - um historische und aktuelle Probleme in gesellschaftlichen Transformationsprozessen unterschiedlichster Art.
Berücksichtigung finden alle Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft sowie auch einige ihrer Grenzdisziplinen. Wie schon das erste, 1998 erschienene Jahrbuch, so beinhaltet auch das hier vorliegende zweite Jahrbuch Arbeiten von Autoren aus vielen Ländern der Welt, wobei auf einen vergleichsweise großen Anteil von Beiträgen aus dem interkulturell-pädagogischen Bereich verwiesen werden kann.
Der Band enthält Beiträge, je nach Autor, in deutscher, englischer und russischer Sprache. Jeder Beitrag enthält Zusammenfassungen in zwei dieser Sprachen.
The yearbook should be seen as a forum for issues concerning the humanization of education; this is a concept which is at present provoking controversial discussion. The editors and contributors hope to be making a contribution to a new orientation in education on a free and socially responsible basis. In addition to this thematic bracketing the volume also deals with historical and present-day problems regarding processes of transformation in society in so far as they are relevant to education and culture.
Depending on the authors the articles will be in German, Russian or English; each article will also comprise a summary in two of these languages.
Aus dem Inhalt: Rudolf W. Keck: Ten Consensus Principles for the Humanization of Education in the East-West Reform Dialogue - Henryk Porozynski: Die humanistische Pädagogik - Geschichte, Aufgaben, Inspirationen - Joseph Giordmaina: Humanisation of Education - Philosophy for Children and the Postmodern - David G. Wangler: Schooling and Civilization - Nikolaj D. Nikandrov: Die russische nationale Idee als eine Grundlage der Humanisierung der Bildung (Beitrag in russischer Sprache) - Neil Morpeth: Thucydides as Teacher of Contemporary History: The Philosopher/Historian's Encounter with History's Faces of War - Marc Depaepe/Frank Simon: «Mon ami, Monsieur Decroly» - Die Rolle der Biographie in der Geschichte der pädagogischen Wissenschaften - Olga Jaumann-Graumann: Integration als Chance für die Grundschule von heute - Werner Lesanovsky: Volksbildung ist Menschenbildung - Karel Rydl: Die Liberalisierung des tschechischen Bildungswesens mittels des privaten Schulwesens - Don Watts: Religious instruction in Soviet occupied Germany: The case of Sachsen-Anhalt - Wladyslawa Szulakiewicz: Auf der Suche nach dem Weg zur Menschenwürde. Der universale und polnische Wert der Pädagogik von Bogdan Suchodolski - Margitta Rudolph: Probleme der Berufswahlentscheidung in Verbindung mit Lebensplanungskonzeptionen und im Kontext gesellschaftlicher und arbeitsmarktpolitischer Veränderungen - Hans-Ulrich Grunder: Forms of Self-Government and the Role of Children's Rights in the Education of Deviant Children - Reinhard Golz: Aspekte der interkulturellen Pädagogik im Spannungsfeld zwischen Kulturuniversalismus und Kulturrelativismus - Einführung in den Thementeil - Maheswari Kandasamy: British Colonial Agenda in Creating an Educational System: A multiracial Society's Experiment in the Provision of Education for its People - R. Santhiram: The Language Factor in the Education of Ethnic Minorities - a Malaysian Case Study - Valerij Shirokich: Sprachverhalten in der deutschen Sprachinsel Prisib - Barbara J. Shircliffe: Research Project Report «What is best for the Children»: Ironic Memories of School Desegregation in Tampa, Florida - Theresa Richardson: The Deconstruction of Class, Race, and Gender in Multicultural Education - John P. Anchan: Action Research towards Non-Threatening Discourses in the Classroom.