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Méthodes de français à l'école secondaire en Suisse alémanique

Analyse linguistique et méthodologique du chapitre des pronoms compléments

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Christine Senn Vogiatzis

Existe-t-il des différences significatives entre les performances d'élèves ayant travaillé avec différentes méthodes de langue française? C'est là la question centrale à laquelle cherche à répondre la présente étude qui se veut être une contribution au débat sur l'efficacité d'une méthode de langue ou d'une autre. L'auteur compare les principes linguistiques et méthodologiques de quatre manuels ( Cours de langue française, La belle aventure d'apprendre le français, Etudes françaises: Cours de base et On y va!) et procède à l'évaluation statistique, psycho-linguistique et sociologique des réponses fournies à un test linguistique par 320 élèves.
Contenu: L'importance du facteur méthodologique - L'influence de l'enseignant - Opinions d'élèves et d'enseignants - Bons et mauvais manuels: réalité ou mythe?