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Sprechfertigkeit und Verständlichkeit gehörloser Sprecher:

Möglichkeiten der Fehlerdarstellung über eine Lautsprachvisualisierung

Series:

Regine Becker

Gehörlose sind trotz intensiver schulischer Sprecherziehung in der Regel nicht verständlich. In der vorliegenden experimentellen Arbeit wird die Lautsprachvisualisierung als ein möglicher Ansatz zur Verbesserung ihrer Sprechfertigkeit diskutiert. Ein solches Verfahren soll über ein visuelles Feedback der Sprechakustik in Echtzeit das Sprechen fördern. Wenn es jedoch über die schlechten Ergebnisse bisheriger Sprechschulung hinausführen soll, dann muß es dort ansetzen, wo gehörlose Sprecher Probleme bei der oralen Verständigung haben. Dazu werden Sprechproben von gehörlosen Jugendlichen unter verschiedenen Aspekten (Diagnose von Sprechfehlern, Einfluß von Sprechfehlern auf die Verständlichkeit, Fehlerdarstellung über eine Lautsprachvisualisierung) analysiert.

BIC Classifications

  • Society & social sciences (J)
    • Psychology (JM)
      • Cognition & cognitive psychology (JMR)
        • Perception (JMRP)
    • Education (JN)
      • Teaching of specific groups & persons with special educational needs (JNS)
        • Teaching of physically disabled students (JNSC)

BISAC Classifications

  • Education (EDU)
    • Special Education (EDU026)
      • EDUCATION / Special Education / General (EDU026000)
  • Psychology (PSY)
    • PSYCHOLOGY / General (PSY000000)

THEMA Classifications

  • Society & Social Sciences (J)
    • Psychology (JM)
      • Cognition & cognitive psychology (JMR)
    • Education (JN)
      • Teaching of students with special educational needs (JNS)
        • Teaching of students with physical impairment or disability (JNSC)
        • Teaching of students with learning difficulties (JNSG)