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Konditionalität in didaktischen und pädagogischen Grammatiken des Englischen

Prinzipien zur Erstellung von Lehr- und Lerngrammatiken

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Eberhard Klein

Das Konzept der didaktischen Grammatik ist in der Vergangenheit sehr kontrovers diskutiert worden. Die vorliegende Arbeit gibt einen Abriß dieser Diskussion, zeigt die Mängel bestehender didaktischer Grammatiken des Englischen auf und stellt einen Neuansatz vor, der die konzeptuelle Unterscheidung von didaktischen und pädagogischen Grammatiken beinhaltet. Die für die Konstruktion beider Grammatiktypen relevanten Prinzipien werden ausführlich dargestellt und am Beispiel der Konditionalität im Englischen veranschaulicht. Die Präsentation exemplarischer Übungsformen, die Lernprobleme bei Konditionalsätzen gezielt berücksichtigen, rundet die Behandlung der Thematik ab.
Aus dem Inhalt: Theorien zur didaktischen und pädagogischen Grammatik - Neuansätze von Modellen der didaktischen und pädagogischen Grammatik - Konditionalität im Englischen - Didaktische und pädagogische Teilgrammatiken und Übungstypologie zu englischen Konditionalsätzen.